送教研磨展主题，交流互动促成长——郑胜存名师工作室小学语文县级送培到点成果展示活动 为了落实党二十大要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，同时发挥名师工作室示范引领和辐射带动作用，郑胜存名师工作室秉持“启智共情、灵动生长”的理念，围绕“落实语言训练，提高学生说话能力”这一主题，于10月27日在石桥铺中学开展了小学语文县级送培到点“成果展示”环节的活动。活动依照档案展示、开班仪式、观摩研讨课、说课议课展示、二次备课展示、反思说课展示、培训反思分享、成长故事分享、网页建设展示、现场答疑、专家指导讲话、活动总结等环节依次进行。教育局教管股副股长何胜、匡河镇中心校校长张曙光、石桥铺中学校长陈志祥等领导莅临指导，郑胜存名师团队及各校教师共30多人参加了此次活动。开班仪式由郑胜存主持，石桥铺中学校长陈志祥致欢迎词，中心校校长张曙光开班致辞，郑胜存代表名师工作室全体成员对教育局领导和中心校领导的到来表示热烈的欢迎，并介绍活动主要流程。开班仪式结束后，依次展示了两堂别开生面、激情澎湃的公开课。匡河镇中心小学姜漫漫老师主讲了四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》，围绕着普罗米修斯勇于献身的精神，通过图片感勇敢、音乐体善良、想象悟正义等多种形式，让学生开口说感想，从而达到提高学生的说话能力这一目标。同校李娜老师主讲了六年级上册第五单元第18课古诗《书湖阴先生壁》，教者首先通过有趣的看图猜诗歌导入，提高了学生学习古诗的热情，接着又展开各种不同形式的朗读，拉进学生与诗人王安石的距离，体会诗人情怀，从读到说形成了自然的衔接。针对两位教师的展示课，中心小学展示了“四个一”议课方式。讲课教师反思说课1+1，总结一个收获，反思一个不足；听课教师评课1+1，每人挖掘一个亮点，提出一个建议；学科带头人点拔1+1，向讲课教师学习一招，同时针对每个重难点，创造新的一招；骨干教师分享1+1，分享一个教育理论支撑，推广一个教学经验。工作室导师叶军营围绕语文要素，重点强调语文教学要思考学生学什么？怎么学？重点关注单元导读、文本和课后习题三方面的结合。教育局何胜副股长指出教学要结合新课标，重视单元整合，把握单元主题。具体教学细节要转变观念，让学生围绕课文主题自主学习；合作学习要落到实处，明确合作分工，形成合作机制，规范合作纪律；重视评价，把教师对学生的评价转化为生生互评，真正实现评价的价值和意义。在专家的指点下，大家的观念在更新，思维在碰撞，对语文教学有了更深入的认识。  如果说上午的两节课堂展示是独具匠心，那下午的活动安排就是精彩纷呈。在多媒体教室，参培教师找到了各自的提升方向。匡河镇中心小学陈苗老师带来了二次备课展示，以她在安仁山教学点讲的公开课《火烧云》为例，细致的讲解了二次备课的意义，二次备课的具体方法，怎样才能有效地进行二次备课。匡河镇中心小学叶莹以她在沙畈河教学点讲的公开课《妈妈睡了》为例，进行了反思说课展示，提出了要充分利用课文资源，最大限度地发掘和创设训练契机，为学生搭建语言文字训练平台的观点。石桥铺中学吴锦瑶老师就两次送教到点现场示范的培训经历，谈了自己的心得体会，从观摩学习、课堂实践到反思提升，让学生变得愿意表达、善于表达。城南小学张玉老师和大家分享了成长故事，讲述了自己在工作室名师团队的引导下，主动自我提升，找到了动力，收获了希望。匡河镇中心小学姚攀峰用他熟练的操作，向我们展示了郑胜存名师工作室网页建设，从登录、看名师团队成员、工作室活动记录，到查找教学资源等，无一不面面俱到，网页中保存的课堂实录不仅能让学生免费观看学习，而且为教师研课磨课提供了很好的范例。现场答疑环节，何胜副股长和匡河镇中心小学书记叶军营针对教师提出的教学过程中存在的一些困难和疑惑，一一作了详细的解答，让在场的各位教师茅塞顿开，受益匪浅。何副股长对郑胜存名师工作室提出了指导性的意见，指出了下阶段的主要任务是总结提升，收集打磨资料，分层总结反思，还分享了总结提炼成果的方法。最后，主持人郑胜存对活动进行了总结，认为本次活动为教师的交流搭建了一个很好的平台，对老师们提升教育、教学水平起到了非常大的促进作用，参培教师要以此次活动为契机，围绕新课标，积极探索教学改革新思路、新形式。此次展示活动，如冬日暖阳，充分发挥了名师工作室示范引领作用，动过课堂展示、议课研磨、经验交流、专家指导等一系列活动，进一步加深了教师对新课标的认识，提高了教师处理教材、备课教研、设计教学、驾驭课堂等能力。

6月30日，罗田县匡河镇“阳光助残志愿服务团队”召开送教上门专题会，正式启动第二轮爱心送教活动，14名成员深入农户辅导残疾儿童，获得村组干部和人民群众的好评。匡河镇中心小学于2019年9月成立残疾儿童送教志愿服务团队，开展送教活动历时三年，被评为罗田县精神文明建设委员会“十佳”志愿服务项目。自2022年6月开始，该团队由郑胜存名师工作室管理，更名为“阳光助残爱心送教志愿服务团队”。专题会上，工作室主持人从关爱残疾人、建设精神文明、助推乡村振兴等方面阐述了爱心送教的意义，明确了组织机构和人员安排，领学了送教方案，提出了具体工作要求。3个小分队随即前往各自送教对象所在村委会，取得了村干部的重视，亲自带路入户。送教团队为孩子带去酸奶等礼品，详细询问送教对象的残疾程度，认真记录其家庭情况和生活状态。辅导老师引导孩子说话、唱歌、认字、读数、吃饭、洗手，相处十分融洽。小队长还向监护人了解孩子的知识、能力掌握水平，一起探讨居家安全管理与心理健康教育的方法。（姚攀峰）